College Students' Responses to the Recycling English Songs/Lyrics Activity (RESLA)

本研究目的在於調查台灣大學生對其英語文課程之「英文歌詞重複利用之活動」（RESLA）的看法，總共有15位受訪者（女生13人；男生2人）。研究問題有二：（1）台灣大學生對於「英文歌詞重複利用之活動」的英語習得之看法為何？（2）台灣大學生對於「英文歌詞重複利用之活動」的批判思考發展之看法為何？。主要研究結果如下：（1）「英文歌詞重複利用之活動」有助於大學生的英語習得及批判思考發展；（2）本活動對於受訪者的批判思考發展的幫助高於英語習得。甚且，學生之心得報告也呼應本問卷的研究結果。