从“电子教案”走向“教学资源库”构建

备课,是教师教学常规工作中的首要环节。有了高质量的备课,高效率、有内涵、显个性、学生爱的课堂才能真正呈现出来。但是,在对教师备课管理的过程中,我们往往容易把检查教案和检查备课混为一谈,而且在教案呈现的形态上过于趋向教条化,因此,不少学校对教师写教案的要求,甚至又回到了传统的手写阶段,并对电子教案进行全面封杀。