자연친화 활동중심 경험이 유아의 탐색적 사고와 유아교육에 주는 의미

본 연구는 자연친화적 교육활동을 통하여 자연친화적 활동 경험 속에서 탐색적 경험을 통해 유아들에게 어떠한 교육적 의미를 주며 활동경험 속에 담겨 있는 교육적 의미가 무엇을 의미하는지 알아보고자 하였는데, 기대결과는 첫째, 유아들은 자연친화적인 활동을 통하여 유아자신이 자연을 스스로 탐색하고 돌보는 적극적인 태도로 변화하여 긍정적 자세를 나타 낼 것이다. 둘째, 자연 친화적 교육활동은 유아들의 호기심을 자극하여 자연 속에서 다양한 놀잇감을 창조하여 사회성을 발달시켜가며 협동과 규칙을 발견하고 새로운 놀이를 발견 할 것이다. 셋째, 자연친화적인 교육활동은 자연에 대한 심미적 예술적 표현은 물론 유아들의 확산적 사고를 확장하여, 자연과 친해지도록 해주고 유아들에게 자연과 생명에 대한 가치를 알도 록 할 것이다. 따라서 본 연구는 유아교육 현장에서 자연친화적 교육활동을 통해 유아들의 탐색적 과학적 태도와 자연에 대한 긍정적 사고를 기인하는데 권장할 수 있는 의미 있는 교육적 활동으로 사료된다.