DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

As Diretrizes Curriculares Nacionais constituem-se em importante marco para a educacao superior do Brasil na medida em que buscam o alinhamento da formacao profissional de qualidade e avanca para a formacao generalista baseada em habilidades e competencias. Elas foram pensadas na logica de romper com o foco na doenca e avancar para a concepcao ampliada de saude. Passados exatos 14 anos da implementacao das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a educacao superior, coloca-se em relevo a necessidade do debate sobre o que se alcancou a partir de seus pressupostos. Verifica-se que pouco ainda e debatido e estudado, especialmente na literatura com mais acessos por parte da comunidade academica, sobre o assunto. Alguns questionamentos emergem dessa tematica e direcionam para reflexoes que venham ao encontro de aprimorar as diretrizes para a formacao de qualidade. Enquanto uns conceitos requerem clarificacao, outros necessitam mais especificacoes a fim de direcionar as instituicoes para que o ensino tenha a qualidade necessaria a fim de atender ao sistema de saude vigente no pais. Embora haja premissas a serem seguidas, destacamos que as diretrizes cumpriram com seu papel e vieram tambem para consolidar a ideia de que o modelo rigido de curriculo minimo nao era o mais apropriado. E importante permanecer incessantemente na atitude reflexiva, com postura proativa, para que, se realmente houver mudancas, haja possibilidades de contribuicoes positivas as novas diretrizes curriculares nacionais para a Fisioterapia.