Analizando la práctica educativa con herramientas socio-culturales: traspaso del control y aprendizaje en situaciones de aula

ResumenPartiendo de la caracterizacion del traspaso realizada por diversos autores de inspiracion vygotskiana, se proponen en este articulo una serie de matizaciones y consideraciones conceptuales a esa caracterizacion y se exploran sus consecuencias tanto en terminos teoricos y de investigacio n como desde el punto de vista del analisis y diseno de la practica educativa. Las distintas matizaciones, consideraciones y consecuencias que se plantean se apoyan en una serie de trabajos empiricos que analizan los procesos de traspaso en situacion de aula, realizados en el marco del Grupo de Investigacion sobre Interaccion e Influencia Educativa del Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la universidad de Barcelona.