Epitextos editoriales en la promoción y mediación de los libros de no ficción

espanolEl presente articulo consiste en una investigacion de corte cualitativo, mas concretamente un analisis del cuerpo editorial que trabajan la linea de no ficcion para un unico objetivo: examinar los epitextos editoriales de cara la promocion y mediacion de este tipo de publicaciones. Para tal fin, se han desarrollado tres fases: referencia de expertos para obtener informacion sobre el problema objeto de estudio; elaboracion de una cartografia lectora basado en los libros ilustrados informacionales tanto para areas linguisticas como areas no linguisticas y tomando los epitextos como criterio de composicion; y, por ultimo, una propuesta de dinamizacion de estos libros utilizando los epitextos, en este caso una resena, para asi atender al caracter interdisciplinar de la competencia en comunicacion linguistica —en adelante, CCL—. Asi pues, la escuela se encuentra ajustada a la sociedad en la que nos ubicamos teniendo como resultado la formacion de individuos competentes y criticos para este nuevo siglo desarrollando habilidades para leer en formato impreso y digital. EnglishThe present article consists of qualitative research, more specifically an analysis of the editorial body that works the non-fiction line for a single objective: to examine the editorial epitextes in order to promote and mediate this type of publication. To this end, three phases have been developed: reference by experts to obtain information on the problem under study; elaboration of reading cartography based on the informational non-illustrated books for both linguistic areas and non-linguistic areas being the epitextes as a composition criterion. Finally, an example of how it is possible to dynamize these books by using the epitextes, in this case, a review, in order to take into account, the interdisciplinary character of the competence in linguistic communication -from now on CCL-. Thus, the school is adjusted to the society in which we are located, having, as a result, the formation of competent and critical citizens developing skills for reading in printed and digital format.