La méthodologie Paideia dans la formation en santé

L’article rend compte d’une recherche-intervention menee dans un cours de formation continue propose aux professionnels de soins primaires du systeme de sante bresilien. Le cours a adopte comme referentiel pedagogique le « soutien Paideia », une methodologie qui associe theorie et pratique, partant des problemes concrets pour developper la capacite de reflexion et d’action des sujets (Campos, 2000). Le but de la recherche a ete d’analyser les effets de l’usage de ce cadre methodologique sur la formation et la pratique des professionnels, en prenant en compte la subjectivite. A partir de l’analyse d’un cas clinique suivi pendant le cours et des focus groups, nous avons identifie le developpement de nouvelles connaissances, postures et competences, essentielles a l’approche de la subjectivite. Les professionnels ont developpe leur capacite de reflexivite critique et une posture plus ouverte a l’ecoute et au partage des decisions avec les patients. Ils ont developpe des savoirs et des competences pour le travail interprofessionnel et en equipe, aussi bien que pour la gestion du travail dans le contexte des soins primaires. Nous avons conclu egalement que l’articulation entre reflexion et intervention peut contribuer a produire des changements chez les sujets, dans leurs pratiques et dans les services de sante.