Evaluación del aprendizaje colaborativo y autorregulado y su relación con variables académicas. La experiencia de los alumnos del Grado de Educación

espanolUna de las metodologias mas empleadas para fomentar el desarrollo de competencias practicas y reflexivas es el trabajo cooperativo o en grupo. Sin embargo, ya se trabaje individualmente o con otros, el aprendizaje se hace relevante en la medida en que se favorecen habilidades de autonomia y autorregulacion. A su vez, estas requieren un sistema de evaluacion continuo como elemento esencial del proceso de ensenanza-aprendizaje. En este estudio se presentan los resultados obtenidos a traves de un cuestionario realizado al efecto en el que se recoge la valoracion de los alumnos universitarios de 1o que cursan la asignatura Investigacion Educativa en los grados de Educacion Primaria, Educacion Infantil y Pedagogia. Se analiza tambien la relacion entre el trabajo en grupo y variables como el tamano del grupo, tipo de bachillerato, el rendimiento academico y el grado de cohesion del grupo. Mostramos la valoracion positiva de los alumnos sobre el trabajo en grupo y su contribucion al desarrollo y adquisicion de las competencias de la asignatura, destacando el desarrollo de la capacidad de autorregulacion. EnglishOne of the methods most used to encourage the development of practical and reflective skills is cooperative work or group. However, whether working individually or with others, learning becomes relevant to the extent that it favors skills of autonomy and self-regulation. At the same time, these require a continuous assessment system as an essential element of the process of teaching and learning. This study presents the results obtained through a questionnaire to the effect that contains the evaluation of the University students of 1o enrolled in educational research subject in grades of primary education, early childhood education and pedagogy. It also analyzes the relationship between group work and variables as the size of the group, type of lyceum, the academic performance and the degree of group cohesion. We show the positive valuation of students on group work and its contribution to the development and acquisition of the skills of the subject, highlighting the development of self-regulatory capacity.