ASSESSMENT OF DIADOCHOKINETIC SKILLS IN 7 TO 9-YEAR-OLD STUDENTS OF PRIMARY SCHOOLS IN KERMANSHAH, IRAN

مقدمه : تولید گفتار شامل مراحل طرح‌ریزی، برنامه‌ریزی و اجرا می‌باشد که هر کدام از این مراحل در مناطق خاصی از مغز صورت می گیرد. اختلال در هر کدام از این مراحل موجب اختلال در تولید گفتار و همچنین توانایی دیادوکوکینزیس می‌شود. تکالیف دیادوکوکینزیس در ارزیابی و درمان اختلالات گفتاری از جمله دیزآرتری و اختلالات مخچه کاربرد دارد. در این پژوهش سعی شد با بررسی دیادوکوکینزیس در کودکان طبیعی 7 تا 9 ساله معیاری از این جنبه در آن‌ها به دست آید. هدف این پژوهش، بررسی و تعیین دیادوکوکینزیس دانش‌آموزان 7 تا 9 ساله طبیعی دبستان‌های شهر کرمانشاه بود. مواد و روش‌ها : در مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر که به روش مقطعی انجام پذیرفت، 210 دانش‌آموز 7 تا 9 ساله (105 دختر و 105 پسر) در سه گروه سنی 7، 8 و 9 ساله (هر گروه شامل 70 نفر) دبستان‌های شهرستان کرمانشاه به طور تصادفی انتخاب شدند. دانش‌آموزان باید 20 بار تک هجای متشکل از همخوان و واکه /a/ و نیز واکه /u/ را جهت تعیین مدت زمان آن، تکرار می‌کردند. یافته‌ها : میانگین زمان تکرار تک هجایی‌ها در کودکان 7 ساله 05/5 ثانیه، در کودکان 8 ساله 68/4 ثانیه و در کودکان 9 ساله 47/4 ثانیه بود. نتیجه‌گیری : نتایج این مطالعه نشان داد که سن و نوع واکه گفتاری به کار گرفته شده می‌تواند روی توانایی دیادوکوکینزیس تاثیرگذار باشد که این یافته‌ها باید در تشخیص و درمان اختلالات تولیدی در نظر گرفته شود. کلید واژه‌ها : دیادوکوکینزیس، تكرار تك هجاي گفتاري، عملكرد حركتي دهان