Når teori i idræt understøtter den praktiske dimension i faget

I artiklen undersoger vi, hvordan teori kan inddrages i idraetsundervisningen, sa det understotter fagets praktiske dimension. Med udgangspunkt i et undervisningsforlob pa laereruddannelsen om teoriintegration i idraet har vi udviklet en didaktisk model, der kan hjaelpe idraetslaerere med at inddrage teori. Modellen kalder vi for Teoriintegrationsmodellen (TIM). I artiklen udfolder vi modellen og kommer med en raekke praksisnaere eksempler pa god inddragelse af teori. Til slut afliver vi en raekke misforstaelser om teori i idraet og opstiller i stedet, hvad vi mener, er mere korrekte forstaelser.