Im Dispositiv ‚Diskursiver Gestaltung‘: Grenzüberschreitung als Telos organisationspädagogischer Professionalisierung im Feld der Organisations- und Netzwerkberatung

Im hier vorliegenden Beitrag wird das organisationspadagogische Pilotprogramm ‚Nachhaltige Zukunfte gestalten lernen‘ zum Ausgangspunkt der Theoretisierung von Grenzen aus diskursanalytisch-organisationspadagogischer Perspektive. Mit dem Ziel des Aufbaus eines regionalen Ernahrungskreislaufs wurden im Programm sowohl Studierende als auch beteiligte regionale Akteure uber ein Jahr hinweg organisationspadagogisch professionalisiert. Regionale Innovationslabore als erfahrungsbezogene und asthetische Uberschreitungspraxis zwischen Hochschule und Region werden hierbei relevant sowohl fur die Professionalisierung regionaler Professioneller wie auch Studierender gleichermasen. Innovationslabore als Ubergangsraume der Grenzbearbeitung und Grenzuberschreitung werden im Programm zu ‚diskursiven Ereignissen‘, insofern sich im Rahmen dieser hochmethodisierten Arrangements neue Verknupfungen hin zu Systeminnovationen, wie konkret dem regionalen Ernahrungskreislauf, ermoglichen konnen. Grenzuberschreitung wird im Beitrag insofern wesentlich auch als Uberschreitung epistemischer Grenzen gefasst und Innovationslabore aus diskursorientierter Beratungsperspektive als heterotopische Interventionen im Dispositiv 'Diskursiver Gestaltung' diskutiert. In diesem Dispositiv entsteht das Neue im Modus einer zukunftsorientierten Gesellschaftsberatung.