享受语文,享受生活,享受生命

美国教育家华特·B·科勒涅斯有一句名言:“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。哪里有生活,哪里就有语文,生活中处处洋溢着语文的气息。学习语文是为了更好地生活,诗意地生活。如果离开了生活的意义,语文也就失去了内在的价值。然而,现在的语文教学恰恰远离了学生的生活实际。长期以来,语文教学受“应试”的束缚,教学内容局限于书本上、课堂里,没有融合鲜活丰富的社会生活,单调、乏味,失去了生活实践的情境和乐趣,不免显得孤立、封闭和僵化。生活是语文学习的源头活水,生活中的语文学习资源无处不在。语文教学应根植于现实生活,弘扬时代精神,继承发扬中华优秀文化,吸纳人类一切进步文化的营养,更新、调整、补充、重组有关教学内容,使语文教学充满生活气息。《语文课程标准》指出,应努力建设开放而有活力的语文课程,同时又强调“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。要树立大语文教育观,注意加强课内外语文学习的紧密联系,引导学生在生活中学语文、用语文,在实践中不断地提高语文能力。为此,笔者认为语文教学应超越语文教材,超越语文课堂,让生活进入语文课堂,让语文进入学生的生活,使语...