GRUPO BALINT E A RELAÇÃO MÉDICO-PACIENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA.

INTRODUCAO: Michael Balint, professor de medicina em Londres nos anos de 1950, foi responsavel pela revolucionaria mudanca de paradigma da relacao medico-paciente. Os grupos elaborados por Balint redimensionam o encontro medico e mostram o significado do paciente como um todo, de forma holistica. OBJETIVOS: Descrever a essencialidade dos grupos Balint na formacao medica, enquanto ferramenta de aperfeicoamento da relacao terapeutica medico-paciente e da relacao interpessoal medico-comunidade. MATERIAL E METODOS: A metodologia balintiana e aplicada mediante grupos desenvolvidos por estudantes de medicina e um professor (profissional da area de saude), que por meio da troca de conhecimentos entre participantes, desenvolve-se a transdisciplinaridade. Estes grupos Balint sao realizados atraves do metodo teorico-pratico e todas discussoes devem ter como enfoque a relacao medico-paciente. De inicio, os academicos escolhem em qual circulo se posicionam: no grupo interno de verbalizacao ou no grupo externo de observacao. O primeiro grupo e composto por no minimo 6 participantes e tem um lider definido responsavel por manter as normas e garantir que o grupo esta sendo desenvolvido de acordo com as caracteristicas pre-estabelecidas pela The Balint Society. Um dos membros relata o caso clinico escolhido, sem recorrer a nenhuma anotacao, trazendo ao grupo a experiencia vivenciada com o paciente, enquanto os outros membros do grupo discutem a relacao medico-paciente-doenca. O segundo grupo, composto pelo restante dos academicos juntamente com o professor, e responsavel por escutar atentamente e fazer observacoes criticas que serao apresentadas verbalmente apos o encerramento do primeiro, com o objetivo de avaliar o desenvolvimento deles. RESULTADOS: A dinâmica do grupo Balint tem efeito direto sobre o comportamento social dos academicos de medicina, de maneira que escuta e reflexao se tornam desenvolvidas na relacao medico-paciente. Esta atividade atinge o cerne dos alunos, criando uma atmosfera susceptivel a abertura das mais intimas dificuldades relacionadas a acao medica. Alem disso, a comunidade em meio a esse processo se beneficia com melhora nos atendimentos, visto que os alunos tem uma formacao diferenciada que atenua o sistema hospitalocentrico ao ressaltar a visao biopsicossocial do paciente. Desta forma, o profissional medico, somando sua relacao empatica com o poder da escuta pode identificar os determinantes de saude e influenciar seu paciente, que passam a tomar atitudes beneficas sobre sua saude. CONCLUSAO: O processo socio-historico tem mostrado que grupos desenvolvidos dentro da metodologia Balint sao de fato um instrumento formativo importante. Essas experiencias pedagogicas mostram que os espacos grupais, principalmente de reflexao sobre a propria pratica, formam nos estudantes perspectiva mais humanista, para desenvolver uma boa relacao medico-paciente.