Uso de gráficas en una situación de modelación del movimiento en matemática en la enseñanza secundaria en Chile

Este articulo forma parte de una investigacion en el marco del programa de Magister en Educacion Matematica y da cuenta de las caracteristicas de los usos estudiantiles de figuraciones previas a la grafica cartesiana ante un fenomeno de variacion de tiempo y distancia. En particular se aborda el estudio de los procesos del uso de graficas, colocando en escena una situacion problema de modelacion del movimiento que permite estudiar un fenomeno de cambio a traves de los registros graficos. Se explicitan los resultados obtenidos en terminos de los niveles de analisis que van desde las visiones locales y globales de la grafica, siguiendo con la nocion de practica socio escolar de figuracion, recurriendo a nociones teoricas provenientes de la teoria de la imagen y de los analisis semanticos que permitieron su caracterizacion.