Atividades práticas no ensino e aprendizagem da «Gestão sustentável dos recursos»: conceções de professores portugueses original

EnglishThis study focuses on the assessment of Biology and Geology teachers’ conceptions about the importance of practical activities (PA) in the teaching of the curricular unit “Sustainable management of resources”, of the 8th grade, of Portuguese middle school. The main goals were: 1) to assess the conceptions of the participants about the PA importance; 2) to identify the strategies that best characterise their practices; 3) to know and analyse their difficulties on the PA implementation; 4) to recognise the frequency that the participants admit to implement PA; 5) to find out if the participants are attending continuing education within the scope of PA associated to the theme of sustainability; 6) to recognise the reasons why the participants sometimes do not perform continuing education in this subject; and 7) to understand the impact of continuing education in the PA associated to sustainability. A questionnaire was designed, applied to 58 Portuguese teachers of Biology and Geology and a quantitative methodology was used to analyse the data. The results indicated the need of continuing education related with the PA importance on the theme sustainability in Geosciences education. portuguesEste estudo centra-se na avaliacao das concecoes de 58 professores de Biologia e Geologia acerca da importância das atividades praticas (AP) no ensino da unidade curricular “Gestao sustentavel dos recursos” do 8o ano, do 3o ciclo do ensino basico portugues. Foram estabelecidos os objetivos: 1) avaliar as concecoes dos participantes sobre a importância das AP; 2) identificar as estrategias que melhor caraterizam as suas praticas; 3) conhecer e analisar as suas dificuldades quando recorrem a implementacao de AP; 4) reconhecer a frequencia com que os participantes admitem implementar AP; 5) verificar se os participantes realizam acoes de formacao continua no âmbito de AP associadas ao tema da sustentabilidade; 6) identificar os motivos dos participantes para a eventual baixa frequencia de acoes de formacao continua nesta tematica e 7) compreender o impacto da formacao continua no âmbito de AP associadas ao tema da sustentabilidade. Para desenvolver o estudo foi desenhado e aplicado um questionario, e utilizada uma metodologia quantitativa para a analise dos dados. Os resultados parecem indicar a necessidade de implementacao de acoes de formacao continua no dominio da importância das AP, com enfoque no tema da sustentabilidade no ensino das Geociencias.