Protocolo lince de investigação neurolinguística (PLIN): instrumento lúdico para conhecer habilidades de leitura e escrita

O Metodo das Boquinhas fonovisuoarticulatorio foi desenvolvido pela primeira autora da pesquisa com o intuito de alfabetizar e reabilitar os disturbios da leitura/escrita. O jogo Lince de Boquinhas foi idealizado para conhecer e treinar percepcao visual, consciencia fonologica, memoria imediata, memoria visual e auditiva, funcoes visuoespaciais, cognicao e leitura/escrita, dentre outras. A partir das evidencias observadas em mais de 10 anos de aplicacao clinica desse jogo, foram tabuladas tendencias de comportamentos apresentados por individuos sintomaticos dos transtornos dislexia, transtorno no deficit de atencao e hiperatividade e deficiencia intelectual, em relacao aos mesmos comportamentos em sujeitos assintomaticos. Essas evidencias foram pareadas aos manuais de diagnostico e fontes cientificas que apresentam classificacoes categoriais desses transtornos. A partir dessa analise, foram elaboradas 26 questoes, com 5 itens cada, que analisam quali e quantitativamente os comportamentos apresentados e refletem as respostas mais usuais apresentadas, para compor o Protocolo Lince de Investigacao Neurolinguistica (PLIN). As questoes foram agrupadas em 5 blocos de habilidades: consciencia fonologica (HCF); visuoespaciais (HVE); leitura e escrita (HLE); memoria imediata (HMI) e cognicao (HCO). A fase 1, de dimensionamento amostral, contou com 40 criancas do estado do Parana, entre 5 e 12 anos de idade, divididas igualitariamente em 4 grupos, dos transtornos estudados e o grupo controle de assintomaticos. A fase 2, para elaboracao de tabelas de tendencias de comportamentos, contou com 296 criancas, do Distrito Federal. Os dados foram comparados a fim de verificar se existia diferenca estatisticamente significativa entre os quatro grupos estudados, para a publicacao do PLIN. The method of Boquinhas fonovisuoarticulatorio was developed by the first author this is research, with the aim of literacy and rehabilitate reading and writing disorders. The Lince game of Boquinhas was designed to meet and train visual perception, phonological awareness, immediate memory, visual and auditory memory, visuospatial functions, cognition and reading / writing, among others. From the evidence observed in more than 10 years of clinical application of this game, were tabulated behavior trends presented by symptomatic individuals of dyslexia pathologies, disorder attention deficit and hyperactivity, intellectual disabilities, for the same behavior in asymptomatic subjects. These evidences were matched to manuals diagnosis and scientific sources with categorical classifications of these disorders. From this analysis, 26 questions were prepared with 5 items each, which analyze qualitative and quantitative the behaviors presented and reflect the most common responses given to compose the Lince Protocol Neurolinguistic Research (PLIN). The questions were grouped in 5 skills blocks: phonological awareness (HCF); visuospatial (HVE); reading and writing (HLE); immediate memory (HMI) and cognition (HCO). The first phase, of sample dimension, had 40 children of the state of Parana, between 5 and 12 years old, divided equally in 4 groups of pathologies studied and the control group of asymptomatic. The second phase, for the preparation of behavior trends tables, included 296 children, of Distrito Federal. Data were compared in order to verify if there was a statistically significant difference between the four studied groups, for the publication of PLIN.