A CONDIÇÃO HUMANA DE ESTUDANTES DE ZONA URBANA PERIFÉRICA: TENSIONAMENTOS ENTRE O CONTEXTO ESPACIAL E O ACESSO À ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

O presente artigo relata uma pesquisa desenvolvida no componente curricular Politica Educacional II, do Curso de Licenciatura em Psicologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. O objetivo foi investigar a interacao que estudantes de uma regiao periferica de Vitoria da Conquista na Bahia, estabelecem com o contexto espacial ao se deslocarem para a escola. Buscou-se destacar as evidencias sobre a condicao humana do grupo pesquisado em relacao aos impactos fisicos e psicologicos a partir do direito de ir e vir a escola. Metodologicamente, a pesquisa de carater exploratoria, e abordagem quali-quantitativa, teve o seguinte encaminhamento: escolha de um bairro da periferia, sorteio de uma escola de educacao basica, e aplicacao questionarios semiabertos em cinquenta estudantes na faixa etaria de 13 a 17 anos. Os resultados apontaram que 52% dos individuos declaram impacto fisico a partir de alteracoes fisicas do tipo: cansaco, falta de ar, dores nas costas, na cabeca, nos joelhos e nas pernas. 62% dos individuos ja sofreram impacto de perfil psicologico evidenciado por preocupacoes com: assaltos, estupros, sequestros e bala perdida. E, 30% relataram a recorrente evidencia de: assedio sexual, tiroteio, morte de colegas por bala perdida, tentativa de sequestro, assalto e onibus quebrado. Conclui-se que a vivencia cotidiana desses individuos, no percurso que fazem entre moradia e a escola, por gerar possiveis alteracoes psicologicas e desgaste fisico pode influenciar no rendimento educacional, ou mesmo abandono da escola.