A atualidade da categoria Diálogo em Freire em tempos de “Escola sem partido” The nowadays importance of the Dialogue category in Freire in times of "School without party"

O dialogo consiste numa categoria que perpassa a historia do Pensamento na tradicao ocidental. Houve, no entanto, momentos em que os dialogos foram utilizados para dominar. Em outros, para manipular ou persuadir. Em alguns casos esporadicos, para educar, aprender e libertar. Os dialogos nao sao estabelecidos num vazio. Sempre ocorrem a partir de um contexto. Tambem nao sao homogeneos, mas marcados pela pluralidade dos cenarios de onde emanam e das ideologias que ali se estabelecem, e procuram dar sentido a vida dos sujeitos que fazem parte desses arranjos existenciais. Apos a emergencia do Movimento brasileiro “Escola Sem Partido” nos questionamos: existem condicoes necessarias para o estabelecimento do dialogo com essa pratica que se apresenta antagonica em relacao aos principios da educacao e sociedade libertaria? Em que medida essa face da Pedagogia do Opressor necessita ser reconhecida, compreendida e enfrentada? Apos 20 anos da morte de Freire, que inspiracoes a categoria dialogo como tambem a sua trajetoria nos permitem no sentido de resistirmos e reaprendermos o Brasil da Escola sem Partido? Desse modo, este artigo, num primeiro momento, discorre sobre a importância do dialogo a partir de Freire; num segundo, apresenta a “Escola Sem Partido” como uma das expressoes da Pedagogia do Opressor problematizando o papel politico da educacao e desmitificando a identidade dessa proposta, e uma suposta neutralidade da Educacao.