Educación Física en Ecuador: análisis de la percepción de alumnos

Ecuador comenzo con la construccion del nuevo curriculum de Educacion Fisica que contemplo un aumento de 2 a 5 horas la etapa de Educacion General Basica a raiz de la resolucion ministerial 0041-14 en el ano 2014. Ante este significativo cambio curricular, nos planteamos analizar que percepcion tienen los alumnos sobre la Educacion Fisica y que importancia le otorgan, comparando sus respuestas segun la edad. El estudio fue transversal de tipo comparativo, en el que se utilizarondos cuestionarios: el CAEF (Cuestionario de Actitud hacia la Educacion Fisica) de Moreno, Rodriguez y Gutierrez (2003) y el IEF (Escala de la Importancia y Utilidad concedida por el alumno a la Educacion Fisica) de Moreno, Gonzalez-Cutre y Ruiz (2009). El cuestionario fue administrado a una muestra de 190 alumnos de entre 9 y 12 anos de cinco centros educativos diferentes en Quito- Ecuador. Entre las principales conclusiones se destaca que los alumnos conceden a la Educacion Fisica un nivel de importancia estadisticamente significativo sobre el resto de las asignaturas y que no valoran positivamente el uso de examenes teoricos para evaluar o que los alumnos mas pequenos consideran que aprobar en Educacion Fisica es una tarea facil.