Muligheder og dilemmaer i forskningssamarbejder mellem undervisere og studerende

Danske universiteter er i stigende grad optaget af at igangsaette forskningssamarbejder mellem undervisere og studerende som en saerlig form for forskningsbaseret undervisning. Hvordan disse samarbejder kan og bor fungere i praksis, samt hvad der er de universitetspaedagogiske implikationer heraf, er dog fortsat uklart. Denne artikel undersoger derfor forskningssamarbejder som en saerlig universitetspaedagogisk praksis. Baseret pa teori om forskningsbaseret undervisning og samarbejdsbaseret laering udfoldes muligheder og dilemmaer i forskningssamarbejdet. Gennem tre empiriske eksempler pa forskellige typer forskningssamarbejde diskuterer artiklen endvidere mulige tilgange og strategier til at udnytte mulighederne og handtere dilemmaerne. Endelig gives en raekke anbefalinger til videre forskning om, og udvikling af, den universitetspaedagogiske praksis pa danske universiteter.