Los métodos de enseñanza de la lectoescritura y un procedimiento para su articulación

Habitualmente en las aulas se usan dos metodos o enfoques de ensenanza de lectura y la escritura. El modelo psicolinguistica y el enfoque constructivista. Se trata como sabemos de dos modelos con caracteristicas diferentes pero justificada su existencia ya que, primero no todos los ninos/as son iguales y segundo las dificultades en el aprendizaje estan constatadas desde cualquiera de estos enfoques. En nuestra investigacion pretendemos, apoyandonos en las tecnologias, propiciar un acercamiento, un puente de union entre estos metodos tan dispares. Creemos que con el uso contextualizado de la tecnologia basada en los SRV, podemos propiciar que se desarrollen tareas de segmentacion fonologica propias del enfoque psicolinguistica. Si bien nuestra muestra trabaja la lectura y escritura desde un enfoque constructivista. Se trata pues de que el alumno/a aprende de forma mas integrada. Los objetivos de esta investigacion fueron; primero, comprobar si el SISTEMA RECONOCIMIENTO DE VOZ mejora la conciencia fonologica (CF) y la competencia lectora (CL), es decir si facilitar la segmentacion y el desarrollo de la CF (mejorar el uso de la ruta fonologica) y si tambien mejora la CL (mejorar el uso de la ruta visual) y en segundo lugar comprobar si el SRV influye en el aprendizaje de la escritura. Para ello disenamos una investigacion siguiendo un diseno experimental basico pre-post, dividimos la muestra en dos grupos, grupos control (GC) y grupo experimental (GE) y los evaluamos en tareas de CF y CL (a traves de una prueba informatica que disenamos denominada Evalmn) Los miembros del grupo control realizaron tareas habituales de la instruccion propia del aula y los miembros del GE acuden semanalmente de forma individual al entrenamiento con el SRV. En estas sesiones de entrenamiento (total de 7 sesiones de entre 15 y 30 minutos) los miembros del GE realizan tareas semejantes a las que realizan los miembros del GC con la diferencia que utilizan pa