PARAMETRIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO CURSO DE FISIOTERAPIA DO UNIPÊ

2019 
Introducao: O processo de avaliacao de aprendizagem e considerado um dos mais desafiadores momentos da ensinagem. Isso porque, a avaliacao precisa ser pautada por criterios rigidos e flexibilizacao para dar conta das necessidades encontradas em sala. Nesse sentido, vale lembrar que a avaliacao precisa ser estabelecida a partir de diretrizes curriculares que, em todo o momento, leva em consideracao as competencias e habilidades necessarias ao aprendente. Adicionalmente, cada instituicao de ensino superior estabelece criterios proprios que tem relacao direta com sua missao e a identidade pedagogica. O Curso de Fisioterapia do UNIPE, nao fugindo dessa realidade estrutura, a partir da Resolucao no 001/CONSEPE de janeiro de 2019, uma normatizacao interna para parametrizar a avaliacao. Dessa forma, o objetivo desse relato e descrever a proposta do curso para parametrizar a avaliacao de aprendizagem a partir das diretrizes da nova Resolucao. Descricao: A experiencia vivenciada foi desafiadora para os academicos que entravam em contato direto com o idoso, porque apesar do direcionamento teorico, a habilidade para o aprimoramento profissional acontece por meio das praticas atraves do dialogo, experimentacoes e instigacoes do academico para com o paciente. A experiencia trouxe a importância da etica profissional estudada em sala de aula e a relevância de se aperfeicoar o olhar humanizado com os idosos institucionalizados, que necessitam de cuidados multi e interdisciplinares. As dificuldades encontradas foram interessantes para se criar uma visao critica sobre situacoes observadas na instituicao, trazendo abordagens individuais e reflexoes para o academico em sua pratica fisioterapica. Conforme a periodicidade dos encontros e atendimentos, houve a oportunidade de aproximar-se dos idosos e ir alem de uma atividade tecnicista, criando uma atmosfera confortavel para partilhar historias de vida, fatos marcantes e gostos em comum, o que os deixou confiantes para aderir as atividades e se aproximar dos academicos, gerando uma experiencia intergeracional capaz de enriquecer seus conhecimentos e desconstruir estereotipos relacionados ao processo de envelhecimento. Impactos: A experiencia na SIRPHA trouxe um amadurecimento profissional e pessoal do academico, que se reflete em sua atitude enquanto fisioterapeuta e tambem cidadao, necessario durante a graduacao e atuacao. O trabalho dos academicos alcancou o objetivo esperado, onde cada um conseguiu realizar sua avaliacao e intervencao de forma satisfatoria apesar das adversidades, o que possibilitou desenvolver um novo olhar sobre a saude do idoso, identificando em seu proprio meio familiar e vida pessoal a importância e necessidade dos cuidados com a pessoa idosa. Consideracoes: Diante do exposto, observa-se a necessidade de mais praticas nos cenarios extramuros, que levam o academico a trabalhar sua etica e proposito profissional estudados em sala de aula, e entender que o contato previo com o idoso possibilita a aquisicao de novos conhecimentos e um olhar diferenciado sobre o paciente, que abrange nao somente as tecnicas e conhecimentos profissionais do aluno, mas tambem seu emocional e psicologico, contribuindo para o crescimento como cidadao, o que traz uma reflexao humanizada.
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