Effect of Social Projects on Developing Leadership, Problem Solving and Assertiveness Skills By Using Peer Education Method

Giris: Hemsirelerin sorunlarini etkin sekilde cozumlemeleri icin lider ve atilgan davranis gostermeleri ve bunu mesleki egitimleri sirasindakazanmis olmalari beklenmektedir. Amac: Bu calisma, akran egitimi yontemini destekleyen sosyal ogrenme kuramina dayandirilarakyurutulen sosyal projelerin, hemsirelik ogrencilerinde liderlik, problem cozme ve atilganlik becerilerinin gelisimi uzerine etkisiniincelemek amaciyla yapilmistir. Yontem: Calisma Ic Anadolu Bolgesi’nde bulunan bir universite’nin saglik bilimleri fakultesi dorduncusinif hemsirelik ogrencileri ile karma arastirma yontemi kullanilarak yapilmistir. Veri toplama araci olarak sosyo-demografik ozellikleriiceren anket formu, Liderlik Davranisi Belirleme Olcegi (LDBO), Problem Cozme Envanteri (PCE) ve Rathus Atilganlik Envanteri (RAE)kullanilmistir. Okulun akademik kurul izni ve ogrencilerden yazili onami alinmistir. Verilerin degerlendirilmesinde, t-testi ve korelasyonanalizi kullanilmistir. Kalitatif kismi ses kayitlarinin desifre edilmesi sonrasi katilimcilarin ifadelerinde degisiklik yapilmadan sunulmustur.Bulgular: Akran egitimi yontemiyle yurutulen sosyal projelerin ogrencilerin atilganlik, liderlik ve problem cozme becerilerini gelistiginibelirlemistir (p<0,05). Ogrencilerin ifadeleri de bu durumu destekler niteliktedir. Atilganlik ile liderlik arasinda pozitif (p<.010), liderlik veatilganlik ile problem cozme arasinda negatif bir iliski belirlenmistir (p<.010). Cronbach alfa katsayilari Liderlik davranisi belirleme olcegiicin. 82, problem cozme envanteri icin .92, Rathus atilganlik envanteri icin .76’dir. Sonuc: Hemsirelik egitimi veren okullarda yasayarakogrenme ve akran egitimi yontemiyle yurutulen sosyal projelerle akran egitiminin yayginlastirilmasi onerilmektedir.Anahtar Kelimeler: Atilganlik, Liderlik, Problem Cozme, Hemsirelik