Критерії ефективності і контроль у дистанційному навчанні

Проведений теоретико-методологічний аналіз критеріїв ефективності та специфіки контролю в дистанційному навчанні. Показано, що ефективність дистанційного навчання може бути визначена більш точно, ніж традиційного, завдяки врахуванню: реального часу навчання; рівня пізнавальних інтересів; динаміки формування узагальненого способу розв’язування задач певного класу; рівня мотиваційної привабливості навчання, визначення ефективності навчальної системи щодо кожного учня. Визначити рівень досягнення віддалених цілей навчання можна завдяки аналізу процесу розв’язування учіннєвих задач, динаміки розвитку психічних властивостей на макро та мікрорівнях, відслідковуванню динамічної моделі учня. В розроблених нами дистанційних технологіях розвитку досягнення віддалених навчальних цілей є не побічним, а прямим продуктом навчання.