Pessoas com deficiência trabalhando como docentes na educação superior / People with Disabilities Working as Professors in Higher Education

Objetivo: estimar a prevalencia de pessoas com deficiencia (PCD) trabalhando como docentes no ensino superior do Brasil, em 2018, descrevendo os tipos de deficiencia e as areas de atuacao docente. Metodos: Os dados do ensino superior do Brasil foram fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira . Resultados: A prevalencia de docente PCD no ensino superior foi de 0,5% (1731/356.272). Os tipos de deficiencia foram: fisica (48,44%), baixa visao (19,34%), auditiva (17,98%), surdez (9,24%), cegueira (3,97%), multipla (0,74%), surdocegueira (0,23%) e intelectual (0,06%). A proporcao de PCD foi menor na gestao (p=0,026), na pos-graduacao presencial (p<0,001) e na pesquisa (p<0,001), nas instituicoes publicas. Nas instituicoes privadas, a frequencia foi maior na gestao (p<0,001) e menor na graduacao presencial (p=0,026). Conclusao: A prevalencia de PCD trabalhando como docente do ensino superior foi baixa; a deficiencia fisica foi a mais frequente; e, houve distribuicao diferenciada segundo areas de atuacao.