특수학교 교사의 장애학생 부모참여에 대한 인식 및 개선방안

본 연구는 특수학교에서 부모참여가 어떻게 이루어지고 있는지와 부모참여를 운영하 는 특수교사들이 부모참여를 어떻게 인식하고 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 총 129 명의 특수학교 교사를 대상으로 장애학생 부모의 부모참여 유형별 필요성 및 실태, 부 모참여 실행정도, 부모참여에 대한 교사 인식, 부모참여의 문제점, 그리고 부모참여의 개선방안에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 특수학교 교사는 부모참여의 필요 성을 인식하고 있었지만, 실제 그 실행 정도는 낮은 수준으로 나타났으며, 장애학생 부 모의 참여를 위한 방법이 다양하지 못한 것으로 밝혀졌다. 특수학교 교사는 장애학생 부모의 참여가 어려운 이유로 맞벌이가정을 비롯한 가정형편 등의 부모 외적인 요인으 로 인식하고 있었다. 또한, 특수학교 교사들은 부모참여와 관련한 개선방안으로 교사의 업무조정, 학급과 가정의 적극적인 상호작용을 요구하고 있었다. 이러한 결과를 바탕으 로, 특수학교 교육현장에서 장애학생의 부모참여가 활성화되는 방안에 대해 논의하였다.