Pesquisas de cunho pedagógico na Revista Brasileira de Contabilidade no período de 2004 a 2013

O objetivo deste artigo e evidenciar as pesquisas de natureza pedagogica na Revista Brasileira de Contabilidade (RBC), no periodo de 2004 a 2013. O inicio desse periodo foi marcado pela reformulacao das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso de Ciencias Contabeis e, portanto, infere-se que, nesse periodo, houve um despertar para novos aspectos da educacao contabil fundamentados nas novas DCNs. As publicacoes sao categorizadas a partir do interesse dos pesquisadores por tematicas educacionais, como, por exemplo, avaliacao/qualidade, formacao profissional, metodologia, as quais poderao contribuir no sentido de prover aos pesquisadores uma tendencia daquilo que se investiga no campo da educacao contabil, bem como para a conscientizacao no tocante a formacao continuada. O estudo, a partir de um levantamento documental, e de natureza descritiva e analitica, e adota uma abordagem quanti-qualitativa. Destacam-se os temas voltados para a avaliacao e a qualidade no ensino (22%) e formacao profissional (22%), o que aponta para a tendencia de interesse e preocupacao com o ensino da Contabilidade e anteve boas perspectivas quanto a aproximacao do campo educacional no que tange ao processo de reflexao da pratica docente.