Revisión crítica de la desigualdad de género en la prensa deportiva (2012-2018): Implicaciones para la educación física escolar

espanolSe presenta una revision narrativa de investigaciones cientificas sobre la desigualdad de genero reproducida en la prensa deportiva de Iberoamerica. Se constata que la prensa deportiva tendria un rol importante en la reproduccion de una perspectiva patriarcal del deporte. Mediante un metodo cualitativo se analizaron investigaciones empiricas asociadas a prensa deportiva y desigualdad de genero, publicadas durante los anos 2012-2018. Los datos fueron analizados con un enfoque descriptivointerpretativo, desde tablas de frecuencias y codificacion de contenido. Los resultados muestran la presencia de estereotipos corporales sexistas y sesgo negativo para el deporte femenino. Estos estereotipos forman parte de una cultura androcentrica que reproduce violencia de genero. De este modo, la prensa deportiva contribuye a la configuracion subjetiva-emocional de los escolares. En consecuencia, a traves de la educacion fisica critica, los profesores tienen el desafio de deconstruir las racionalidades de desigualdad de genero presentes en el contexto deportivo. EnglishA narrative review of scientific research on gender inequality reproduced in the sports press of IberoAmerica is presented. It is noted that the sports press would have an important role in the reproduction of a patriarchal perspective of sport. Through a qualitative method, empirical research associated with the sports press and gender inequality, published during the years 2012-2018, was analysed. The data was analysed with a descriptive-interpretative approach, from frequency tables and content coding. The results show the presence of sexist corporal stereotypes and negative bias for female sports. These stereotypes are part of an androcentric culture that reproduces gender violence. In this way, the sports press contributes to the subjective-emotional configuration of schoolchildren. Consequently, through critical physical education, teachers have the challenge of deconstructing the rationalities of gender inequality present in the sporting context.