Impacto del uso de simuladores sobre la carga mental y la confianza en un taller de tacto rectal y cateterización vesical en estudiantes

OBJETIVOS: Primario: Evaluar el efecto del uso de simuladores en exploracion prostatica y sondaje vesical sobre la carga mental de trabajo soportada y la confianza adquirida en estudiantes de medicina. Secundario: Analizar el grado de satisfaccion y habilidades adquiridas por parte de los estudiantes al usar simuladores como metodo docente. METODOS: Estudio prospectivo y aleatorizado sobre estudiantes de medicina. Hubo dos grupos de estudio: El grupo 1 (G1) recibio solo explicacion teorica y el grupo 2 (G2) explicacion teorica + taller con simuladores. La valoracion de la carga mental de trabajo se hizo a traves del cuestionario validado NASA-TLX. El grado de confianza, de satisfaccion y las habilidades adquiridas fueron tambien evaluadas. RESULTADOS: Veintiocho estudiantes participaron en el taller de exploracion prostatica. Todos obtuvieron un mayor nivel de confianza tras la explicacion teorica, siendo superior en el grupo que recibio tambien el taller con simuladores. En el taller de cateterismo vesical donde participaron 34 estudiantes todos aumentaron su confianza tras la actividad. El G2 mostro mejores puntuaciones en el examen de habilidades adquiridas que el G1. La mayoria considero muy positiva la incorporacion de simuladores en su aprendizaje. El uso de simuladores en ambos talleres produjo menos frustracion segun los resultados del NASA-TLX. CONCLUSIONES: La formacion de los alumnos mediante la implementacion con simuladores podria lograr una mejora en el nivel de confianza, con un menor nivel de frustracion al realizar estas exploraciones en el futuro y asi una mejor calidad asistencial.