Study on the Convergence Education of Design & IT

국내 대학은 구조조정 과정과 국가 특성화 사업을 지원하는 과정에서 또 단과대학 및 학과(전공)의 특성화를 위하여 총체적인 교육목표와 교육과정에 관한 심도 깊은 논의와 연구를 진행하고 있고, 그 과정에서 과도하게 세분화된 학과(전공)를 유기적으로 통합하는 융·복합의 교과과정 연구의 필요성이 대두되고 있다. 기존의 분과학문 체계의 단절성을 극복하고 변화된 현실에 맞춤형 연구를 시도하려는 목적인 학제 간 융합연구를 살펴보고, 다양한 학제간의 지식생산을 ‘융합’이라는 화두로 이끌어가는 ‘스마트시대’를 맞아, 국내대학 디자인과 IT 관련학과의 교육과정 및 교과목개설 현황을 연구 분석 한 후 융합교육과정을 위한 제언을 하고자 한다. 본 연구에서는 융합시대에 적합한 교육과정으로서 대학에서의 ‘디자인과 IT’의 융합교육 운영사례를 살펴보고, 국내 13개 대학의 교육과정을 중심으로 연구 분석한 결과 융합교육의 다양한 방식을 확인할 수 있었다. 연구결과로 1) 수요중심의 교육 2) 현장 실습중심 3) 다학제적 교육과정 현황의 특성을 보여주고 있었다. 연구대상 대학은 ‘디자인과 IT의 소양과 상상력을 갖춘 창의융합인재를 양성’을 융합의 목표로 하고 교과과정을 구성하고 있었다. 이러한 다학제적인 디자인과 IT 융합교육의 특성과 유형을 살펴보고 사례연구를 통한 연구는, 향후 국내 교육 환경에 적합한 융합교육 프로그램 개발을 위하여 활용될 수 있을 것으로 기대한다.