Açık ve Uzaktan Öğrenme Ders Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler: Sistematik Literatür Taraması

Bu calismanin amaci, acik ve uzaktan ogrenmede kullanilan basili ve elektronik ders kitaplari icin icerik, dil ve anlatim, gorsel tasarim, bireysel ogrenme ile yazilim ve teknoloji kategorilerinde degerlendirme kriterleri olusturmaktir. Bu amac dogrultusunda nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmistir. Bu kapsamda “acik ve uzaktan ogrenme ders materyalleri”, “acik ogretim ders kitaplari”, “kitap hazirlama kriterleri”, “acik ogretimde bireysel ogrenme ilkesi” anahtar kelimeleri Turkce ve Ingilizce olarak YOK Tez Merkezi, Google Scholar, ERIC ve Web of Science veri tabanlarinda taranmistir. Elde edilen veriler sonrasinda 108 adet potansiyel kriter olusturulmustur. Bu kriterlerdeki benzer maddelerin elenmesi ile uc alan uzmanindan alinan gorusler sonucunda kriter sayisi 70’e indirilmis ve kriterler acik ve uzaktan ogrenme alan uzmanlari tarafindan onceden belirlenen bes baslik altinda gruplandirilmistir. Basili ders kitaplari dil ve anlatim, gorsel tasarim, icerik ve bireysel ogrenme basliklari altinda incelenmisken, e-kitaplar ise bunlara ek olarak yazilim ve teknoloji boyutunu da icine alarak incelenmis ve bulgularda bireysel ogrenme ile e-kitap basliginda kriterlerin az oldugu gorulmustur. Ayrica, ders kitabi hazirlamayla ilgili calismalarin sayisinin fazla oldugu acik ve uzaktan ogrenme ders kitaplarinin hazirlanmasinda uyulmasi gereken kriterler ile ilgili calismalarin ise az sayida oldugu gorulmustur.