A Síndrome de Burnout em professores universitários

As universidades estao em um contexto de evolucao e globalizacao e o cenario do trabalho docente tem mudado constantemente; a exigencia em relacao aos docentes tem aumentado muito, as instituicoes buscam professores qualificados e polivalentes para exercerem funcoes de acordo com as demandas especificas de cada curso de formacao. Portanto, nos dias de hoje o docente necessita estar atento a todos os ditames do processo global para conseguir acompanhar o contexto contemporâneo, podendo ficar vulneravel e desenvolver a sindrome de Burnout. Essa sindrome e considerada um tipo de estresse duradouro ligado as condicoes de trabalho, decorrente da repetitiva e constante pressao emocional associada ao excessivo envolvimento com pessoas por longos periodos de tempo. O Burnout em docentes interfere no ambiente educacional e nos objetivos pedagogicos, levando esses profissionais a um processo de exaustao emocional e fisica, desumanizacao e apatia, ocasionando problemas de saude, absenteismo e intencao de abandono da profissao. Pesquisas, acerca de como o processo de Burnout se desenvolve e quais sao os fatores que desencadeiam o fenomeno, colaboram para o conhecimento, prevencao e promocao do bem-estar biopsicossocial dos docentes, contribuindo para melhor qualidade de ensino. Desta forma, esta dissertacao objetivou analisar a sindrome de Burnout e sua percepcao entre os professores universitarios. Trata-se de um estudo do tipo descritivo quali-quantitativo, cuja amostra foi composta por aproximadamente 141 docentes. O projeto teve inicio apos a aprovacao no Comite de Etica e Pesquisa do UniCesumar. Participaram da pesquisa professores de ensino superior de escolas privadas, que responderam um questionario autoaplicavel, que contemplava dados sociodemograficos, habitos de vida, atividade docente, bem como a Escala de Caracterizacao do Burnout–ECB. Para a linha norteadora do estudo descritivo e qualitativo optou-se por um estudo de natureza exploratoria, utilizando-se o procedimento da entrevista. Pode-se verificar que os docentes mostram indices moderados quanto as dimensoes exaustao, desumanizacao e decepcao emocional, sinalizando um processo de Burnout em curso. Pode-se verificar a correlacao positiva entre o maior tempo de trabalho docente e o aparecimento de sintomatologia associada ao Burnout, evidenciando as dimensoes exaustao e decepcao nos mais inexperientes e a dimensao desumanizacao nos professores com maior tempo de docencia. Destaca-se a importância da realizacao de novas pesquisas com outros delineamentos e variaveis para aumentar o conhecimento sobre o Burnout, bem como estrategias de enfrentamento para serem utilizadas por estes professores, favorecendo, desta forma, a promocao da saude docente.