Instruções ao professor do curso primário para introdução àaritmética: uma análise de manuais pedagógicos no Brasil

O texto mostra os primeiros resultados de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento na qual foram analisadas instrucoes ao professor primario para introducao ao ensino da aritmetica nos manuais pedagogicos, fontes potenciais no estudo da producao e circulacao de saberes. A pesquisa conta com o aporte teorico-metodologico de autores da historia cultural, historia das disciplinas escolares e autores que colocam os saberes no centro das discussoes das profissoes de ensino e de formacao. Inicialmente, foram analisados manuais pedagogicos entre 1880 e 1910 de um repositorio institucional com sitio em uma universidade brasileira. A partir do inventario dos manuais, fichas foram construidas (sintetica, analiticas e comparativas) para que as instrucoes dadas ao professor fossem aos poucos sendo afinadas em uma tabela, da qual se objetivava extrair resultados. Nota-se que embora definicoes e nocoes introdutorias ao ensino de aritmetica se aproximem, pode se perceber diferencas sutis nas instrucoes para o ensino destes saberes. Observa-se que ao longo do tempo algumas orientacoes vao se sedimentando, configurando matrizes de saberes para ensinar. Objetiva-se, que ao longo do tempo e com a continuacao desta pesquisa, seja possivel visualizar a constituicao de uma aritmetica para ensinar.