A carência de formação sobre a superdotação nas licenciaturas da ufpel: um estudo de caso

apesar de muitos avancos no campo da educacao especial, ainda ha muito poucos trabalhos relativos ao tema das Altas Habilidades/Superdotacao (AH/SD), particularmente no interior do Brasil. Neste artigo sao apresentados resultados de uma pesquisa objetivando investigar a conjectura de que ha bastante desconhecimento sobre este assunto nas licenciaturas da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Como estudo de caso, foram levantados dados com cerca de um terco dos estudantes dos cursos de Licenciatura em Matematica. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionario que permitia avaliacoes quantitativas e qualitativas dos conhecimentos e concepcoes dos alunos acerca das AH/SD. Os resultados indicaram que a maioria deles nao estudou o assunto e este nao e abordado curricularmente no curso. Com isso, eles desconhecem a legislacao pertinente e nem mesmo sabem que os termos "superdotacao" e "altas habilidades" tem o mesmo significado. Como fruto da desinformacao, as respostas deles continham diferentes concepcoes mitologicas segundo a literatura de referencia. Apenas para exemplificar, a maioria ve os alunos com AH/SD como um grupo homogeneo e nao imagina um superdotado apresentando baixo rendimento escolar.