以核心能力为导向，循证医学为载体，终身学习为目的的医学人才培养模式研究之四——循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响

目的探讨循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响。方法问卷调查四川大学选修“循证医学课程”的288名本科生和研究生，比较循证医学课程前后其信息意识和信息道德的改变。结果课后学生上网总数增加5％，其中研究生上网者增加24％，前后差异有统计学意义（P〈0．05），且上网为“获取专业信息”者增加7％；“事先制定计划”者增加7％；课后“学过知识产权、版权法”者增加7％；“注明引用公共信息”的研究生增加12％，前后差异有统计学意义（P〈0．05），“不知”如何合法获取信息人数减少12％，前后差异有统计学意义（P〈0．05）。结论循证医学课程对医学生信息意识和信息道德有一定的促进作用。