Competências interculturais na educação superior: uma perspectiva do continente brasileiro

Um dos desafios da educacao superior no Brasil e buscar compreender a complexidade do contexto “emergente”.  Isso inclui um repensar sobre conceitos latentes, entre eles, o de competencias interculturais. Esse texto busca trazer uma reflexao sobre o desenvolvimento de competencias interculturais na educacao superior brasileira a partir da perspectiva discente. O caminho percorrido se baseou em pesquisa quali-quantitativa, com suporte em questionario, em uma universidade publica da Amazonia. Os resultados apontam para a predominância do conceito de competencia como input (PARRY, 1996) e a interculturalidade funcional (WALSH, 2009 ), mesmo que nao seja com acoes ou modelos sistematizados. Destaca-se a necessidade de institucionalizacao de acoes que visam o desenvolvimento de competencias interculturais na educacao superior, envolvendo os atores desse contexto e a importância de difusao do conceito.