Exklusive Bildungskarrieren und die Relevanz von Peerkulturen – Einleitung

In diesem einleitenden Beitrag werden die Forschungs- und Th eoriebezuge, die Ziele sowie das methodische Design unserer qualitativen Langsschnittstudie vorgestellt. In dem Projekt werden neben den institutionellen Bildungsanspruchen von exklusiven Gymnasien vor allem die bildungsbiografischen Wege von zunachst etwa 16-jahrigen Jugendlichen an einer Internationalen Schule, einer Eliteschule des Sports, an zwei Gymnasien mit unterschiedlichen asthetischen Profilen sowie an einem Gymnasium mit einem breiteren Profil von der zehnten Klasse bis zwei Jahre nach dem Ubergang in die Hochschule, die Ausbildung oder den Beruf sowie die Relevanz der auserunterrichtlichen und auserschulischen Peers fur diese Karrieren untersucht. In einem abschliesenden Ausblick wird eine thematische Einfuhrung in die Beitrage dieses Buches gegeben, in denen insbesondere zentrale Ergebnisse aus der ersten Untersuchungsphase des Projektes dargestellt werden.