Avaliação do Efeito de Assessoria Vocal com Professores Universitários

Introducao: A atuacao fonoaudiologica tem alcancado resultados positivos no cuidado dos disturbios vocais do professor. Objetivo: avaliar o efeito de assessoria fonoaudiologica oferecida para professores universitarios. Material e Metodo: Participaram oito docentes com media de idade de 52,5 anos, 75% do sexo feminino e 25% do masculino. O trabalho envolveu sete encontros com periodicidade semanal abordando: saude vocal (comportamentos e atitudes que preservam a voz, uso da voz em sala de aula e amplificacao sonora), tecnicas vocais (aquecimento/desaquecimento, ressonância, projecao e modulacao vocais) e coordenacao respiracao-fonacao. O protocolo Indice de Desvantagem Vocal (IDV) foi aplicado no primeiro e no ultimo dia da assessoria e seus valores comparados e tomados como parâmetros para se avaliar o feito da assessoria vocal. Resultados: a pontuacao IDV total dos professores foi, no pre-teste 107, e 82 no pos-teste, havendo reducao de 25 pontos. Em nivel individual, os valores variaram de 3 a 24 no pre-teste e de 1 a 20 no pos-teste, ambos indicando baixa desvantagem vocal. Os valores das subescalas obtidos no pre-teste foram: 24 (Funcional), 30 (Emocional) e 53 (Orgânica); e no pos-teste: 25, 11 e 46, respectivamente. A comparacao entre os escores das subescalas nos dois momentos mostrou diferenca significativa (p=0,042) na Emocional. Conclusao: A assessoria vocal mostrou efeitos positivos sobre a voz e bem-estar dos professores, constatados pela reducao dos escores geral e das subescalas do IDV, em especial na dimensao emocional.