Mobil Planetaryum Etkinliği: Ortaokul Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi

Bu calismanin amaci, ogrencileriyle birlikte okul ortaminda duzenlenen mobil planetaryum etkinligine katilan ortaokul ogretmenlerinin etkinlik hakkindaki goruslerini incelemektir. Calismada nitel butuncul tek durum deseni kullanilmistir. Olcut ornekleme yontemi kullanilarak toplam sekiz ortaokul ogretmeni calismaya dahil edilmistir. Ogretmenlerin mobil planetaryum etkinligine yonelik gorusleri, derinlemesine yapilan yari yapilandirilmis gorusmeler araciligiyla incelenmistir. Calisma kapsaminda ayrica etkinlik cercevesinde ogretmenlerin beklenen rollerine yonelik dusunceleri tespit edilmeye calisilmistir. Icerik analizi yontemiyle elde edilen bulgular, ogretmenlerin tamaminin ailenin cocuguyla birlikte etkinlige katilimina yonelik olumlu goruse sahip olduklarini gostermektedir. Bununla birlikte katilimci ogretmenler, etkinligin okul ortaminda yapilmasinin maliyet acisindan avantajli oldugunu belirtmislerdir. Ote yandan ogretmenlerin bu tur ortamlardaki beklenen rollerinin alanyazinda deginilen bazi ogretmen rolleriyle benzerlik gosterdigi tespit edilmistir. Bu baglamda ogretmenlerin beklenen rolleri; ogrencileri tanima, ogrencilerin hazirligi, etkinlige dâhil olma ve ziyaret sonrasi yapilacaklar olmak uzere dort ayri kategoride tartisilmistir. Okul ortaminda duzenlenen mobil planetaryum etkinliginin ogretmen gozunden degerlendirildigi bu calismadan elde edilen sonuclarin gelecekteki benzer calismalara isik tutacagi dusunulmektedir.