Estrategia de Intervención digital basada en el constructivismo para el conocimiento de lavado de manos en estudiantes de enfermería

espanolLa higiene de manos es toda tecnica destinada a remover, destruir o reducir la flora transitoria de la piel. Diversas organizaciones concuerdan en que es el procedimien-to mas costo-efectivo que puede disminuir las infecciones en pacientes hospitalizados, asi como proteger al personal que se encuentra en contacto con ellos. Actualmente, ante los retos provocados por la pandemia de la COVID-19, las tecnicas de ensenanza-aprendizaje optan por modalidades tecnologicas a distancia con enfoques basados en la autogestion del conocimiento y el desarrollo de habilidades propias, que puedan incidir en este habito. Ob-jetivo: Evaluar la efectividad de una intervencion digital con enfoque constructivista para aumentar el conocimiento del lavado de manos. Metodologia: Estudio cuasi experimental, longitudinal y prospectivo. Se seleccionaron a 26 estudiantes de enfermeria del ultimo ano de un programa educativo a traves de un muestreo no probabilistico a conveniencia, con quienes se llevo a cabo una intervencion virtual con enfoque constructivista. A tal efecto se utilizo el instrumento “Conocimiento sobre higiene de manos en profesionales sanitarios” (alfa de Cronbach=0.784) para la prueba de diferencia de conocimiento pre y post intervencion. Re-sultados: Posterior a la intervencion, el 100% de los sujetos reconocen las manos como prin-cipal via de transmision y el 73.10% identifica correctamente el tiempo necesario para llevar-lo a cabo; sin embargo, no existe diferencia estadisticamente significativa del conocimiento previo. Conclusion: A traves de las intervenciones constructivistas los estudiantes tienen la oportunidad de ser gestores de su propio conocimiento y adquirir conductas, habitos y experi-encias superiores a los objetivos planteados; no obstante, se debe tomar en cuenta los factores de contextualizacion y operatividad de las intervenciones para lograr su mayor efectividad. EnglishHand hygiene is any technique designed to remove, destroy, or reduce the tran-sient flora of the skin. Many organizations agree that this is the most cost-effective procedure that can prevent hospital-acquired infections in hospitalized patients, as well as protecting the personnel that is in contact with them. Currently, facing the challenges caused by the COVID-19 pandemic, the teaching-learning techniques opt for distance technological mo-dalities with approaches based on self-management of knowledge and the development of self- skills, which can have an impact on this habit. Objective: Evaluate the effectivity of a digital intervention with a constructivist approach to increase the knowledge of handwashing. Methodology: Quasi-experimental, longitudinal, and prospective study. Twenty-six nursing students in the last year of an educational program were selected through a non-probability convenience sample, which had a virtual intervention with a constructivist approach. To that effect the instrument used was “Knowledge about hand hygiene in healthcare profession-als” (Cronbach’s alpha=0.784) to test the difference of knowledge pre and post intervention. Results: After the intervention, 100% of the subjects recognize that hands are the main way of transmission and 73.10% correctly identify the time needed to wash their hands; howev-er, there is no significant statistical difference of previous knowledge. Conclusion: Through constructivist interventions the students have the chance of managing their own knowledge and acquire behaviors, habits and experiences beyond the objectives set; nevertheless, factors of contextualization and operativity should be considered for the interventions to achieve greater effectivity. portuguesA higiene das maos e toda tecnica destinada a remocao, destruicao ou reducao da flora transitoria da pele. Diversas organizacoes concordam que e o procedimento mais custo-beneficio que pode reduzir as infecoes no paciente internado, assim como proteger o pessoal que esta em contato com eles. Atualmente, os desafios provocados pela pandemia da COVID-19, as tecnicas de ensino tem acolhido ferramentas tecnologicas a distância com fundamentacao na autogestao do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades proprias, que possam incidir nesse habito. Objetivo: Avaliar a efetividade de uma intervencao digital com fundamentacao construtivista para incrementar o conhecimento do lavado das maos. Metodos: Estudo quase-experimental, longitudinal, prospetivo. Foram escolhidos 26 alunos de enfermagem de ultimo ano atraves de uma amostragem nao probabilistica por conven-iencia. Foi feita uma intervencao virtual empregando-se o instrumento “Conhecimento so-bre higiene das maos em profissionais sanitarios” (alfa de Cronbach= 0,78) para a prova de conhecimento pre e pos intervencao. Resultados: Posterior a intervencao, 100% dos partici-pantes reconhecem as maos como a principal fonte de transmissao e 73,10% identifica corre-tamente o tempo necessario para lavar as maos; entretanto, nao existe diferenca significativa do conhecimento previo. Conclusao: Atraves das intervencoes construtivistas os alunos tem a oportunidade de ser gestores do seu proprio conhecimento e adquirir condutas, habitos e experiencias superiores aos objetivos formulados; entretanto, deve-se considerar os fatores como contexto e operabilidade das intervencoes para conseguir a maior efetividade.