谈小学中、高年级“循环日记”的策略

为了让学生爱上写作，在新课标理念的的指导下，我尝试这种写作形式十余年，让学生联系生活，吐露真情，在多元评价中展示精彩，喜欢上写作。实践证明：教师只要指导方法得当，循环日记是学生提高习作能力的催化剂，能让学生从作文中获得无穷乐趣，放飞心灵梦想！