浅谈“同课异构”的问题及对策
2014
“同课异构”作为当下许多学校校本教研的一种新形式,在整个研究过程中,教师可以不断更新自己的教学理念、教育思想,改善教学行为,与此同时就能形成对教材内容.教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。“同课异构”既可以促进教师对课堂教学的认识、对教学规律的把握,为教师提供展示自己课堂风采的机会,又能帮助教师感受新课程改革的方向,提高教育教学理论水平,其意义不可小视。
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