ROTEIRO GUIA: UMA EXPERIÊNCIA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA NA REGIÃO AMAZÔNICA

O ensino de Botânica trata de um dos ramos da Biologia que possibilita a formacao cientifica do individuo promovendo o reconhecimento e valorizacao de especies regionais. Propostas de ensino na regiao Amazonica com este enfoque podem proporcionar aprendizagem significativa que irao repercutir diretamente em um novo olhar para os elementos da floresta. Conforme preconizam os PCNs o ensino deve permear atividades praticas. E Esteves (2011) acrescenta que a Botânica e uma ferramenta fundamental para a compreensao de alteracoes ambientais considerando que as plantas formam o maior componente dos ecossistemas. Assim o presente estudo objetivou verificar como alunos no Curso de Formacao de Licenciatura em Ciencias Biologicas do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Amazonas – IFAM percebem as relacoes entre Botânica e Meio Ambiente. A metodologia utilizada baseou-se numa pesquisa de campo, com objetivo de aprimoramento das acoes coletivas no campo pedagogico, subsidiando os aspectos inovadores da autorreflexao e o alcance de uma intervencao significativa para a vivencia e formacao dos envolvidos na pesquisa. A visita de campo permitiu dar subsidio aos alunos, sobre a importância dos espacos nao formais como estrategia de ensino e destaca a importância do roteiro como instrumento norteador para as atividades de aulas pratica