Microbacia hidrográfica como instrumento de educação ambiental na articulação pela vitalização do Riacho das Piabas/PB.

A ideia de ―desenvolvimento‖ esta no centro da visao do mundo. No planeta globalizado e com multiplos desafios ao Ser Humano a educacao manifesta a necessidade de romper com modelos tradicionais para o ensino. Na gestao das cidades, as tomadas de decisao, manifestadas na compreensao de mundo, representam nao somente o estado atual da cultura do povo, mas o nivel de fertilidade educacional. No Brasil, o crescimento de urbes avancou historicamente desprovido de participacao social e em detrimento das areas ferteis. No Estado da Paraiba, Campina Grande evoluiu de povoado a vila e cidade sobre os dominios da Microbacia Hidrografica Riacho das Piabas (MBHRP). Sob a passividade de sua populacao 2/3 da microbacia foram urbanizados gerando prejuizos altamente socializados. Em contra ponto a situacao, um coletivo afetado passou a questionar o acesso e uso dado aos recursos naturais da microbacia e criou a Articulacao Interinstitucional pela Revitalizacao do Piabas, congregando escolas, igrejas, comunidades, ONGs e universidades. O Autor se fez membro da Articulacao. A reflexao da problematica permitiu enxergar padroes intrinsecos a limitacao educacional e cultural nos agravos avaliados, sendo acatada a intervencao educacional. Neste contexto a presente tese ocorreu no ambiente da Articulacao e teve como objetivo principal evidenciar remanescencias naturais e aspectos fisicos da ambiencia do Piabas dentro de uma proposta educativa. Os objetivos especificos enfocaram quatro pontos de investigacao, a saber: a) morfometria e uso e ocupacao do solo; b) recursos hidricos; c) composicao avifaunistica; d) mobilizacao do coletivo. A pesquisa participante foi realizada durante 36 meses (janeiro de 2011 a fevereiro de 2014) e envolveu um mix de estrategias entre as ciencias exatas, naturais, sociais e cognitivas, tendo a educacao ambiental como eixo integrador de ensino, pesquisa e extensao. O processo de sensibilizacao ocorreu em todas as fases ligando campo e cidade e subsidiando bens comuns: materiais pedagogicos, publicacoes cientificas, reunioes, exposicoes, mostras pedagogicas, gincanas, caminhadas ecologicas, plantio de mudas, mutiroes de limpeza, oficinas, participacao em programas locais, palestras, mesas redondas, comunicacao pela midia. Para efeito de analise da hipotese em que ―a atitude coletiva de cuidar da natureza pode ser melhorada com o tempo em funcao do incremento da base educativa no tecido social‖ foram comparados dois periodos distintos: de 1988 a 2010, periodo denominado de pre-articulacao e de 2011 a 2013 o periodo pos-surgimento da Articulacao. Como resultados destacou a morfometria que a microbacia pertence aos municipios Puxinana, Lagoa Seca e Campina Grande com respectivamente: 4,57%, 6,47% e 88,15%, area total (A) de 3.541 ha e comprimento do curso d’agua principal (L) de 19,6 km. O uso e ocupacao do solo verificou crescimento urbano de 122% entre os anos de 1986 e 2007 e reducao da vegetacao primaria em 76,14 %. Nos recursos hidricos apurou-se que os trechos de cabeceiras sao ricos em nascentes e agua doce com parâmetros fisico-quimicos desejaveis. O estudo avifaunistico revelou existencia de 5,56% da avifauna brasileira, 12 especies sao endemicas e uma ameaca de extincao. No contexto da mobilizacao foi reconhecida a inter-relacao da Articulacao e o avanco das acoes em prol do riacho nos anos de sua existencia. Concluiu que ainda se resguarda areas do ecotono Caatinga-Mata Atlântica relativamente preservadas e que a intervencao educativa gerou ganhos institucionais, sociais, ambientais, economicos, politicos, pedagogicos, culturais para alem da conclusao da pesquisa. Como sugestao esta um Norte mais claro para a urbe pautado no desafio de revitalizar o sistema em funcao da utopia de cidade eco inteligente para Campina Grande/PB.