Exclusiones amparadas en el discurso de la inclusión educativa desde la perspectiva socioantropológica de los sordos. Análisis crítico del discurso de seis estudiantes sordos en instituciones educativas distritales integradoras de la ciudad de Bogotá D.C.

La investigacion visibiliza a partir del Analisis Critico del Discurso (ACD) las experiencias de exclusion educativa que viven 6 estudiantes Sordos en la Ciudad de Bogota. Genera puntos de tension entre las construcciones de las Politicas Publicas que en materia de Inclusion Educativa para Personas en Situacion de Discapacidad Auditiva se han implementado en Colombia y particularmente en Bogota D.C. y los discursos de 6 estudiantes Sordos que reflejan formas de exclusion, amparadas en un discurso inclusivo. La discusion desde ACD tiene un color o matiz desde la evaluacion a nivel de satisfaccion del usuario-usuaria de la Politica Publica. Asi mismo, presenta la confrontacion entre las concepciones de discapacidad Auditiva y el reconocimiento de las Personas Sordas como Minoria Linguistica. Cierra la discusion con la postura de una Inclusion Educativa para personas Sordas en el marco de la educacion bilingue y bicultural. La propuesta investigativa es de tipo cualitativo, desde la perspectiva socio-antropologica de los Sordos.