Correlação entre autoeficácia emocional regulatória, depressão e ruminação em jovens do ensino médio de escolas públicas de Colômbia | Correlation between regulatory emotional self-efficacy, depression and rumination in adolescents of the secondary school of Colombian public schools | Correlación entre autoeficacia emocional reguladora, depresión y rumiación en jóvenes de secundaria de escuelas públicas de Colombia

O objetivo foi estabelecer a relacao entre autoeficacia emocional regulatoria, depressao e ruminacao em estudantes que faziam parte de uma intervencao preventiva universal em contextos escolares para a promocao de comportamentos pro-sociais e competencias de regulacao emocional. Participaram 240 sujeitos entre 11 e 16 anos de idade (MD: 12,56 ± 0,98). 54,5% homens e 45,5% mulheres; estudantes do ensino medio de duas escolas publicas da cidade de Santa Marta. Foram utilizados tres instrumentos especificos, um avaliando a autoeficacia percebida (emocoes negativas e expressao de emocoes positivas). Outra medida sintomas depressivos e outro para avaliar a propensao para nao esquecer os tormentos e insultos sofridos e meditar por vinganca a longo prazo, em oposicao a tendencia para superar rapidamente os sentimentos negativos resultantes de imediato mal ou desejo de reconciliacao (Ruminacao) A analise descritiva, a correlacao bivariada de Pearson e a analise de regressao linear simples encontraram quatro significados cruzados positivos e dois negativos ou inversos. O modelo de correlacao matematica foi construido para visualizar a forca das variaveis estudadas entre um e outro, a fim de determinar um modelo teorico para estudos futuros. Os resultados mostraram o seguinte: Correlacao positiva significativa entre Depressao e Idade, relacao direta entre as variaveis Ruminacao e Depressao, Correlacao reversa entre Ruminacao e Auto-eficacia. Da mesma forma, verificouse que a Ruminacao e a Autoeficacia sao variaveis independentes controladas para o fator Idade, e que a Depressao e dependente e, portanto, pode ser explicada pelo fator Idade. The objective was to establish the relationship between regulatory emotional self-efficacy, depression and rumination in students who were part of a universal preventive intervention in school contexts for the promotion of prosocial behaviors and emotional regulation competencies. 240 subjects between 11 and 16 years of age participated (MD: 12.56 ± 0.98). 54.5% men and 45.5% women; middle school students from two public schools in the city of Santa Marta. Three specific instruments were used, one assessing perceived self-efficacy (negative emotions and expression of positive emotions). Another to measure depressive symptoms and another to assess the propensity not to forget the torments and offenses suffered and to meditate for long-term revenge, as opposed to the tendency to quickly overcome the negative feelings resulting from an immediate evil or the desire for reconciliation (Rumination). The descriptive analysis, Pearson’s bivariate correlation and Simple Linear Regression analysis found four positive cross-meanings and two negative or inverse ones. The mathematical correlation model was constructed to visualize the strength of the variables studied between one and the other, in order to determine a theoretical model for future studies. The results showed the following: Significant positive correlation between Depression and Age, direct relationship between the variables Rumination and Depression, Reverse correlation between Rumination and Self-efficacy. In the same way, it was found that Rumination and Self-efficacy are independent controlled variables for the Age factor, and that Depression is dependent and therefore can be explained by the Age factor. El objetivo fue establecer la relacion entre autoeficacia emocional reguladora, depresion y rumiacion en estudiantes que hicieron parte de una intervencion preventiva universal en contextos escolares para la promocion de comportamientos prosociales y competencias de regulacion emocional. Participaron 240 sujetos entre 11 y 16 anos de edad (MD: 12,56 ±0,98). 54,5% hombres y 45,5% mujeres; estudiantes de educacion media de dos colegios publicos de la ciudad de Santa Marta. Se utilizaron tres instrumentos especificos, uno evalua la autoeficacia percibida (emociones negativas y expresion de emociones positivas). Otro para medir los sintomas depresivos y otro para evaluar la propension a no olvidar los tormentos y ofensas sufridos y meditar para la venganza a largo plazo, en oposicion a la tendencia a superar rapidamente los sentimientos negativos resultantes de un mal inmediato o el deseo de reconciliacion (Rumiacion). El analisis descriptivo, la correlacion bivariada de Pearson y analisis de regresion lineal simple encontraron cuatro significancias positivas cruzadas y dos negativas o inversas. Se construyo el modelo de correlaciones matematicas para visualizar la fuerza de las variables estudiadas entre una y otra, con el fin de determinar un modelo teorico para estudios futuros. Los resultados arrojaron lo siguiente: Correlacion positiva significativa entre Depresion y Edad, relacion directa entre las variables Rumiacion y Depresion, correlacion Inversa entre Rumiacion y Autoeficacia. De igual manera, se encontro que Rumiacion y Autoeficacia son variables independientes controladas para el factor Edad, y que Depresion es dependiente y por tanto se puede explicar por el factor Edad. Palavras-chave /Keywords / Palabras-clave Autoeficacia emocional, Depressao, Ruminacao, Adolescentes. Emotional self-efficacy, Depression, Rumination, Adolescents. Autoeficacia emocional, Depresion, Rumiacion, Adolescentes.