El carácter cultural del programa de etnomatemática: visualizando prácticas culturales y formas de conocer desde diversas posturas

Identificamos dos posturas distintas en el Programa de Etnomatematica: 1) matematicas en las practicas culturales y 2) formas de conocer. El factor clave a considerar es el caracter cultural manifiesto en el programa: por un lado en muchas practicas de varias culturas se presentan conceptos y constructos que se pueden reconocer como matematicos; por otro lado, la valoracion de las ideas de otras culturas implica la busqueda de estas formas diversas que los grupos culturales construyen para sobrevivir y trascender (Albanese, 2015); pues, por un lado se reconocen matematicas en las practicas de grupos culturales identificados, por otro lado se buscan nuevas formas de conocer y hacer matematicas que son caracteristicas de una cultura (Barton, 1999), identificando la Etnomatematica con la investigacion de las formas, maneras (ticas) de conocer, entender y relacionar con (matema) el entorno (etno) (D'Ambrosio, 2008).Mostraremos como algunos autores han considerado ambas visiones simultaneamente o en momentos distintos de sus trabajos. Proporcionamos unos ejemplos de investigaciones de las autoras en las dos visiones: el Conocimiento Matematico Cultural (Gavarrete, 2012) como forma de conocer y el reconocimiento de figuras geometricas en la trama de los tejidos de las comunidades gremiales como matematicas en las practicas culturales.