Formação do raciocínio estatístico na conceptualização da estimação estatística : estudo exploratório de um dispositivo pedagógico no ensino superior

Os dados estatisticos estao presentes em diversos meios da sociedade e sao indispensaveis nos campos cientificos e na formacao do cidadao moderno. Por essa razao, a estatistica e abordada no Brasil a partir da educacao basica e permanece presente em outros niveis de ensino. Nosso estudo esta situado no campo da Educacao Estatistica no Ensino Superior e se insere na linha de investigacao voltada ao ensino e aprendizagem de conceitos da estatistica, mais particularmente relacionados aos conceitos de estimacao estatistica. O trabalho, desenvolvido no contexto de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, teve como objetivo identificar como se da a formacao do raciocinio estatistico por meio da conceptualizacao da estimacao estatistica. Observamos uma amostra de 81 estudantes oriundos de cursos de graduacao das areas de Ciencias Socias e Ciencias Tecnologicas, de uma instituicao comunitaria da cidade de Santa Maria, estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Como referencial teorico utilizamos a Teoria dos Campos Conceituais e a exploracao de diversas pesquisas que tratam sobre as competencias estatisticas: letramento, pensamento e raciocinio estatisticos. Baseamos nossa exploracao em dados construidos por meio de dois questionarios que foram aplicados em disciplinas de estatistica, antes e depois do conteudo de estimacao estatistica ser explorado em sala de aula. Os questionarios foram organizados com questoes baseadas em situacoes-problema relacionadas com a estimacao estatistica e por questoes pertinentes quanto a relacao do estudante com a estatistica. Para o tratamento, analise e interpretacao dos dados, ferramentas computacionais estatisticas foram utilizadas no quadro teorico da analise estatistica implicativa (ASI), com o apoio do software CHIC e, na estatistica classica, para analises estatisticas descritivas e inferenciais, o software SPAD. Os resultados obtidos mostram que os estudantes que possuem melhores relacoes com a estatistica utilizam os conceitos aprendidos de forma mais satisfatoria. A orientacao dessas relacoes com a estatistica podem influenciar na formacao do raciocinio estatistico, principalmente em razao de problemas matematicos.Palavras-chave: Competencias