Conceptos sobre astronomía presentes en la zona de desarrollo real de estudiantes entre 12-14 años

Uno De los grandes desafios para quienes educan en ciencias; es el dejar a un lado la pizarra y plantear actividades practicas, implementar estrategias didacticas para acercar el conocimiento al estudiante. En otro sentido, en Colombia el sistema de educacion nacional no proporcionar la ensenanza de la astronomia en los niveles de educacion primarios, secundarios y media; evitando asi, que los aprendices conozcan de las multiples aplicaciones que han surgido de este campo de investigacion. Como alternativa a la problematica mencionada, surgio el presente trabajo de investigacion, el cual se desarrollo desde el modelo socioconstructivista; usando la categoria teorica, zona de desarrollo real (ZDR); respecto a proponer actividades coherentes con los conocimientos y la edad de madurez intelectual de los estudiantes. Las tecnicas de recoleccion de informacion, disenadas y aplicadas fueron el grupo de discusion y la observacion participante. Se propuso describir los elementos de fundamentacion cientifica presentes en la ZDR de los estudiantes para disenar una estrategia de ensenanza didactica. Las tecnicas de analisis disenadas fueron: el analisis de discurso y las categorias de analisis. La poblacion fue el colegio Granadino de Villamaria, Caldas, Colombia, la muestra los estudiantes entre 12-14 anos pertenecientes a la electiva de fisica y astronomia. Surgio la relacionaron de las concepciones culturales que permea los conceptos cientificos, particularmente los relacionados con la astronomia, la relacion que tiene el contexto familiar respecto a la concepcion de los fenomenos que estan relacionados con la Luna en la Tierra. Los anteriores hallazgos se utilizaron para disenar la estrategia sobre la ensenanza de los crateres lunares.