Efeitos de programas de intervenção na relação entre o desempenho nas habilidades motoras fundamentais e nas habilidades motoras específicas do esporte

DOS SANTOS, FG. Titulo: Efeitos de programas de intervencao na relacao entre o desempenho nas habilidades motoras fundamentais e nas habilidades motoras especificas do esporte. Ano. 2020. 186 f. Tese (Doutorado em Ciencias) - Escola de Educacao Fisica e Esporte, Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Ano. Modelos descritivos de desenvolvimento motor propoem que as habilidades motoras fundamentais (HMF) constituem a base para o desenvolvimento ulterior de habilidades motoras mais complexas e que esse processo e sequencial, interdependente, com aumento de complexidade. No entanto, nao se sabe como essa relacao se estabelece ao longo do tempo e se ela e influenciada pelos programas de intervencao. A presente tese contempla dois objetivos: a) investigar a relacao entre o desempenho nas HMF e nas habilidades motoras especificas do esporte (HMEE); b) investigar o efeito de diferentes programas de intervencao no desempenho das HMF e das HMEE com diferentes niveis de complexidade, assim como na relacao entre esses desempenhos. Seis estudos foram realizados. O Estudo 1 investigou a relacao entre o desempenho em duas HMF (correr e quicar - CQ) e uma HMEE (drible em velocidade do basquetebol - Db) em 87 criancas (entre 6 e 10 anos). Os resultados indicaram relacao moderada a alta entre os desempenhos, corroborando a ideia de interdependencia entre as habilidades. O Estudo 2 investigou os efeitos de um programa de intervencao especifica (PIE-1) no desempenho de CQ e Dd em 85 criancas (entre 6 e 10 anos). Os resultados indicaram melhora no desempenho de ambas as habilidades. O Estudo 3 investigou a manutencao desses efeitos ao longo de 21 meses em 60 criancas da mesma idade. Os resultados indicaram que os efeitos se mantiveram 21 meses apos o termino do PIE-1. O Estudo 4 investigou os efeitos de um segundo programa de intervencao especifica (PIE-2) no desempenho de HMF (correr, saltar, quicar e arremessar - CSQA), Db e outra HMEE mais complexa (salto com arremesso do handebol - Hd) em 70 criancas (entre 8 e 12 anos). Os resultados indicaram que PIE2 promoveu mudancas no desempenho de CSQA, Db e Hd, corroborando as ideias de interdependencia, sequenciamento e aumento de complexidade. O Estudo 5 investigou os efeitos de PIE-1, PIE-2 e mais dois programas de intervencoes gerais (aulas normais de educacao fisica escolar) nos niveis de estabilidade normativa de desempenho de CQ e Db e na relacao entre esses desempenhos em 59 criancas (entre 7 e 10 anos), ao longo de 28 meses. Os resultados indicaram valores de estabilidade de moderado a alto no desenvolvimento de CQ e Db, bem como influencia de CQ em Db em pontos coincidentes e defasados no tempo, confirmando uma relacao causal entre o desempenho nas HMF e nas HMEE. O Estudo 6 investigou os efeitos do PIE-2 e de um programa de intervencao geral na relacao entre CSQA e Hd em 70 criancas (entre 8 e 12 anos), ao longo de 15 meses. Os resultados indicaram relacao tanto em pontos coincidentes quanto defasados no tempo. O conjunto dos resultados corrobora as proposicoes dos modelos descritivos de desenvolvimento motor e permite concluir que a relacao entre HMF e HMEE, com maior e menor nivel de complexidade, e dependente do tempo, do nivel de desempenho e da possibilidade de explorar as relacoes entre as habilidades que os programas de intervencao possibilitam.